Mirada Sistémica de una Experiencia de Educación a Distancia

Resumen

Este artículo presenta una experiencia de educación a distancia en la Maestría de Políticas y Gestión de la Innovación Tecnológica del Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES), de la Universidad Central de Venezuela, UCV, que consiste en la sistematización de la asignatura Negociación, Transferencia de Tecnología y Propiedad Intelectual. Es un trabajo de tipo cualitativo con un nivel descriptivo y crítico. En este contexto, se presenta un acercamiento a un modelo sistémico desde el entorno de la maestría hasta lo interno de la asignatura, destacando que el proceso de cambio para transformar una asignatura en modalidad presencial a una modalidad a distancia, conduce a innovar en todos los aspectos, iniciando desde la decisión del cambio de modalidad, hasta el proceso de evaluación que aplicará la asignatura a distancia. Esto significa que requiere las acciones de crear, organizar, planificar, aprender y controlar,
por parte de los docentes, lo cual otorga complejidad a este proceso en el propósito de alcanzar finalmente la incorporación del estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.